大家好巨乳 風俗，我是家庭西宾指引师果妈～

最近问果妈“一、二年事若何培养孩子阅读”的家长一又友，如故不少的。

“孩子阅读”这个问题，真实是南北极分化。

像怡悦果这种卓越爱看书的，咱们老是时经常教导：技术太深入，要休息顷刻间。

可是关于不爱看书的孩子，真实是看到书就头疼。

孩子天生就不爱看书吗？

真不一定。

怡悦果的一个同学，她姆妈说，孩子便是不爱看书。

可是，那段技术他们家老东谈主回家了，让果妈接了一个礼拜。不外一个礼拜的技术，这个孩子在我家运转爱看书了，孩子姆妈惊喜坏了。

果妈一直认为，培养孩子阅读，真实很简便，就2个要点：阅读环境+阅读法度。

这两个成分，融入孩子的阅读问题中去，基本就能惩处。

家长一又友们的问题，主要有

第一个问题：孩子只爱看漫画书，不爱看笔墨书，奈何办？

关于一、二年事的孩子来说，其实爱看漫画书不是什么问题。

毕竟，在学龄前，孩子的阅读基本以绘本为主，大画面、少字，是绘本的特质。

在参加一、二年事之后，漫画书比绘本其实还多了点字。

如若可爱看漫画书，那么就看，可是需要挑选一些比拟合适的竹帛，比如漫画版的历史故事、科普书等等。

这里有一个要点，便是孩子看漫画书不错，但一定要“看字”，有些孩子爱看漫画书是因为画颜面，字多有些不料志就不想认，这是无效阅读。

家长要在终末看完之后，和孩子聊聊感念，一定要让孩子去读笔墨部分的骨子。这一步的野心，便是让孩子习气“笔墨阅读”。

在二年事的技术，不错渗入一些笔墨为主、画为辅的竹帛，哪怕篇目短一些，逐步过渡到纯笔墨的阅读。

第二个问题：孩子只爱听音频故事，不肯意我方看纸质书，奈何办？

有段技术，咱们没技术陪怡悦果亲子阅读，怡悦果就鄙俚听音频故事。

幼儿园阶段，听音频总比看动画片好，有些故事还能进步孩子的常识储备。可是，音频虽好，却不得当永远听，会让孩子在阅读方面，变得“懒惰”。

尤其是小学生，听音频的后果，也远不如阅读来得快。况且自主阅读，孩子还能随着我方的节拍阅读、想考，更有意于养成阅读想维。

家长要作念的，其实便是将“音频故事”鼎新为“纸质故事”，先父母多情怀、多情节、有悬念地读给孩子听，然后邀请孩子一皆读，这样孩子武艺感受到书本阅读的容许。

第三个问题：孩子习气了父母读给他听，若何鼎新成我方阅读？

和上一个问题后头的“亲子阅读”鼎新为“自主阅读”是肖似的。

怡悦果也有这个阶段，想要咱们读。

说白了，便是“懒”，不想我方去，不想去看那么多不料志的字。

咱们是这样鼎新的。

当先，拿一册孩子可爱的书，我和果爸会和她一皆共读，一皆想考。

然后，让孩子二次阅读，读给咱们听。因为是读过的，是以不少字词、故事真谛等，孩子如故有清楚解，自主阅读的技术，就没那么摒除。

这个进程，主要便是蕴蓄孩子的识字量，以及自主阅读的习气，阵线拉长，孩子自主阅读的技术逐步拉长，习气就养成了。

第四个问题：孩子只爱读意思意思的故事书，便是不肯意读历史、地舆等相干的科普书，奈何办？

这个问题，更常见了。

读各式童话故事、探案故事等，都可爱得紧，比如《屁屁窥探》《不雷同的卡梅拉》等等。

可是一到历史故事，就不爱了！

当先，孩子可爱阅读，就如故不错了，不要认为这些书不如正宗的历史等书。惟有孩子认为意思意思、可爱，那么就让他读，问题不大。

其次，想要孩子读或者进步常识储备的书，那就挑选真谛真谛性比拟足一些的。

比如，历史相干的有《如若历史是一群喵》，用更意思意思的神色浮现历史，孩子是真实爱看。

是以，不是孩子不爱看科普类、常识类的书，仅仅家长莫得选对书辛劳。

那些正宗的《资治通鉴》等书，确乎很好，可是咱们一个成年东谈主都不一定能“啃”得下去，更何况识字量还不够的孩子们呢？

第五个问题：孩子任何阅读都不爱，奈何办？

便是不爱看书，音频也不听，家长读也不爱听，这奈何办？

著作着手，果妈说的怡悦果的同学，就属于这种孩子。

孩子为何不爱？

家庭莫得阅读氛围、孩子莫得感受到过阅读的乐趣，是以，孩子不爱阅读。

是以，说孩子不爱阅读的，家长不错先检察一下这几个问题：

第一个，家里是否有东谈主念书，如故大家都在玩手机？

第二个，是否给孩子讲过意思意思的故事？

第三个，有莫得了解过孩子可爱什么种类的故事？动物，如故汽车，又或者恐龙？

第四个，有莫得抑遏孩子读过书？

怡悦果那段技术适值在读《山海经》，果妈便给她同学一皆读。一运转，她同学不太怡悦，因为她太想去玩玩物了。可是在玩玩物的技术，听到我给怡悦果讲内部的许多奇怪、有特色的妖魔和东谈主物等，她也被诱惑了过来。

因为罕有、意思意思，是以那孩子是相等可爱，其后下学到我家就缠着我持续给她讲。

看了《山海经》中的配图，孩子且归还会画上几笔。

孩子阅读兴味的培养，一定离不开父母给的阅读环境，也离不开家长的“投其所好”巨乳 風俗，更离不开坚抓！